Άρθρα με αφορμή τα βιβλία - bookbook.gr | e-περιοδικό για το παιδικό βιβλίο και την ανάγνωση

διαβάζοντας σε «δύσκολους καιρούς»

2023-11-02T10:52:00+02:00

…Οι άντρες στέκονταν κοντά στους φράχτες και κοίταζαν το ρημαγμένο καλαμπόκι τους που ξεραινόταν ολοένα, και μόνο σα να ξεχώριζε ακόμα λίγο πράσινο εδώ κι εκεί, κάτω από τη σκόνη.
Στέκονταν βαριοί κι’ αμίλητοι. Βγήκαν και οι γυναίκες απ’ τα σπίτια για να σταθούν κοντά στους άντρες τους, -ήθελαν να καταλάβουν αν θάχαναν το θάρρος τους οι άντρες τούτη τη φορά. Σπούδαζε στα κρυφά η καθεμιά το πρόσωπο του αντρός της,- το καλαμπόκι ας καταστράφηκε, φτάνει νάχει απομείνει κάτι μέσα τους. Και τα παιδιά στέκονταν εκεί κοντά, φτιάνανε με τα γυμνά τους πόδια διάφορα σχέδια μέσα στη σκόνη, και με τη διαίσθηση προσπαθούσανε να νιώσουν αν θα λυγίζανε οι γονιοί τους. Τους έριχναν μια λαθραία ματιά, κι’ έπειτα πάλι καταγινόντουσαν με επιμέλεια να τραβούν γραμμές μέσα στο χώμα με τα γυμνά τους πόδια.
Τα’ άλογα που πήγανε να πιουν νερό στις γούρνες, φυσούσαν το νερό με τα ρουθούνια τους για να καθαρίσουν την επιφάνεια του από τη σκόνη. Σε λίγο, τα πρόσωπα των αντρών, από χαμένα που ήταν σε μιαν αμήχανη συλλογή, πήραν μια έκφραση σκληρή, οργισμένη, αλύγιστη. Τότε οι γυναίκες κατάλαβαν πως δεν έχουν τίποτα να φοβηθούν και πως οι άντρες τους δε θα λύγιζαν. Τότε τους ρώτησαν «Τι θα κάνουμε τώρα;» Κι οι άντρες αποκρίθηκαν: «Δεν ξέρω». Μ α είχε περάσει πια η δύσκολη στιγμή, το ίδιο κατάλαβαν και τα παιδιά που παρακολουθούσαν τη σκηνή.
Γυναίκες και παιδιά κατάλαβαν βαθιά μες στην ψυχή πως καμιά δυστυχία δεν είναι αβάσταχτη όσο οι άντρες δεν χάνουν το ηθικό τους. Οι γυναίκες μπήκαν πάλι στο σπίτι και ξαναπιάσαν τη δουλειά τους και τα παιδιά ξανάρχισαν να παίζουν, μα στην αρχή δειλά-δειλά…

John Steinbeck, Tα Σταφύλια της Οργής, Μετάφραση Κοσμά Πολίτη

10 λεπτά διάβασμα: «η πιο γλυκιά ώρα της ημέρας»

2023-01-16T18:41:00+02:00

«Τα πρωτάκια μου επιλέγουν τα βιβλία τους από την βιβλιοθήκη ή τα φέρνουν από το σπίτι. Είναι η καθημερινή μας ρουτίνα η οποία έχει αλλάξει εντελώς την υπόλοιπη μέρα γιατί χαλαρώνουν. Και εγώ επίσης. Μετά την ανάγνωση των δικών τους βιβλίων, τους διαβάζω από το βιβλίο μας και έτσι η πρώτη ώρα είναι μόνο για ανάγνωση...»

Μεγαλώνουμε μαθαίνοντας να μετράμε

2022-01-10T15:28:47+02:00

Συνηθίζουμε να ταξινομούμε ό,τι μετριέται στην πεζή όψη της ζωής, της χωρίς φαντασία, της απομαγευμένης ζωής.

Η Μαρία Αγγελίδου στο βιβλίο της Τα Αμέτρητα ταλαντεύεται για λίγο, αλλά δεν χάνει την ισορροπία της και γρήγορα μετατρέπει το μέτρημα σε κάτι που δεν απαντάει στην ερώτηση «πόσα έχεις;» αλλά στην ερώτηση «τι θέλεις να μετρήσεις;».

Ένα έργο που αναζητά συνεχιστές και καινούργιο όραμα

2021-09-27T17:32:43+03:00

Στις 8 Σεπτεμβρίου έφυγε από τη ζωή η Έλγκα Καββαδία, περισσότερο γνωστή ως ανιψιά του Νίκου Καββαδία. Το έργο της ζωής της, όμως, ήταν οι παιδικές βιβλιοθήκες στην Ελλάδα.

Ένα έργο που γεννήθηκε μέσα από τη συνάντηση δύο πολύ ιδιαίτερων γυναικών με εξαιρετική παιδεία, τόλμη και πάθος: της Ανέτ Σλουμπερζέ και της Έλγκας Καββαδία.

zoomερές αναγνώσεις στην τάξη

2020-11-20T22:00:00+02:00

...«Του Μπάστιαν Μπαλτάζαρ Μπουξ το πάθος ήταν τα βιβλία. Όποιος δεν ξενύχτησε με κοκκινισμένα αυτιά κι ανάκατα μαλλιά, πεσμένος με τα μούτρα σ’ ένα βιβλίο και δε διάβασε ξεχνώντας τον κόσμο γύρω του και μη νοιώθοντας την πείνα και το κρύο- Όποιος δεν έχει διαβάσει κρυφά με το φως του κλεφτοφάναρου κάτω από τα σκεπάσματά, επειδή ο πατέρας ή η μητέρα του ή κανένα άλλο καλοπροαίρετο πρόσωπο του ’σβηνε το φως, με την αιτιολογία ότι είναι πια ώρα για ύπνο και ότι το πρωί πρέπει να σηκωθεί νωρίς...

βιβλία με αγαπημένη εικονογράφηση

2020-06-07T17:30:00+03:00

Ο Randolph Caldecott (1846 – 1886) θεωρείται ο πατέρας των βιβλίων με εικόνες. Όπως εξηγεί με σαφήνεια ο Maurice Sendak:

Η χαρά της βιβλιοθήκης

2019-10-08T08:42:25+03:00

Όταν λέμε «Βιβλιοθήκη για Παιδιά» φέρνουμε στο μυαλό μας την εικόνα ενός χώρου με πολλά παιδικά βιβλία, παιδικές ζωγραφιές και χειροτεχνίες, παιχνίδια και ίσως σε κάποιο σημείο του χώρου υπολογιστές.
Δείτε μια «εναλλακτική» εικόνα βιβλιοθήκης:

Παιδικό βιβλίο: τελεία ή ερωτηματικό;

2019-04-26T09:35:39+03:00

Μια πραγματική συζήτηση με τελείες και ερωτηματικά:
Την Τρίτη 16 Απριλίου 2019 συναντηθήκαμε στο φιλόξενο χώρο του escape room Mastermind για την πρώτη παρατηρητική συζήτηση του Bookbook. Σε ένα «δωμάτιο διαφυγής» κάναμε το πρώτο βήμα για να αποδράσουμε από ένα τοπίο στο παιδικό βιβλίο που μας γεμίζει ερωτηματικά με τις πολλές τελείες του και τα θαυμαστικά του.

Μια επικράτεια της ανάγνωσης

2019-04-09T18:15:20+03:00

Γρηγόρης Ιωάννου

«Πάντοτε μου κακοφαίνεται λιγάκι με τα βιβλία που καταλήγουμε αμέσως σε μεγαλόσχημες κουβέντες. Έρωτας για τα βιβλία, Μίσος για τα βιβλία. Μανία της ανάγνωσης... Μα την πίστη μου, όταν σκέφτομαι τα βιβλία, φαντάζομαι ένα αγόρι καθισμένο στο βάθος του κήπου, με ένα βιβλίο στα γόνατα.

Στιγμές και... στιγμές: Η «φοβερά μεγάλη περιπέτεια του θανάτου» ή η τελεία που έγινε ερωτηματικό

2019-04-06T17:06:00+03:00

Πήτερ Παν: Η «φοβερά μεγάλη περιπέτεια του θανάτου»
ή η τελεία που έγινε ερωτηματικό

Μαρία Αγγελίδου

Ο Πήτερ Παν είναι το παιδί που δεν μεγαλώνει. Είναι επίσης το παιδί που δεν πεθαίνει. Το παιδί που τα βλέπει όλα παιχνίδια και περιπέτειες. Ακόμα και το θάνατο τον ίδιο.

βιβλία (που θα έπρεπε να γίνουν ταινίες) για να διαβάσεις πριν «μεγαλώσεις»

2018-12-17T18:50:00+02:00

Ο κινηματογράφος στηρίζεται πολύ συχνά στα βιβλία και ειδικά όταν πρόκειται για ταινίες για παιδιά. Σύγχρονες ή κλασικές ιστορίες, παραμύθια ακόμα και βιβλία με εικόνες μεταφέρονται στη μεγάλη οθόνη και οι λέξεις γίνονται εικόνες.

Δέκα λεπτά διάβασμα!

2018-12-16T19:13:00+02:00

Ένα παιδί διαβάζει: έχει βρει ένα χώρο, επικοινωνεί με τον εαυτό του, έχει μπει σε ένα διαφορετικό κόσμο, μπορεί να μην ακούει τους θορύβους γύρω του, έχει ταυτιστεί με έναν ήρωα, προβάλει επάνω του τον εαυτό του, εκπαιδεύεται μέσα από τις σελίδες στην αντιμετώπιση κινδύνων, στην έκφραση των συναισθημάτων του, στις σχέσεις του με τα άλλα παιδιά γύρω του.

«φιλαναγνωστικές» πρακτικές στο σχολείο

2018-12-11T16:07:38+02:00

Εικονογράφηση της Elena Odriozola από το βιβλίο Ένας καλύτερος κόσμος - Τα δικαιώματα του παιδιού, Παπαδόπουλος, 2018

Τα παιδιά, σήμερα, βομβαρδίζονται με πολλά βιβλία και πολλές δραστηριότητες για την ανάγνωση. Οι ενήλικες τους προτείνουν διαρκώς ένα βιβλίο και υποστηρίζουν πόσο σημαντικό είναι να διαβάζεις, αν και συχνά οι ίδιοι δεν είναι αναγνώστες.

Εκπαιδευτικοί, γονείς, βιβλιοθηκονόμοι, εκδότες, βιβλιοπώλες – συμφωνούν πως τα παιδιά δεν διαβάζουν. Έλκονται πολύ περισσότερο από τα βιντεοπαιχνίδια και τις οθόνες.

Και τα παιδιά, αν τα ρωτήσεις να περιγράψουν τη μέρα τους, δεν θα βρεις στις περιγραφές τους λίγα λεπτά ανάγνωσης.

Όμως πώς μπορείς να απαντήσεις αν σου αρέσει κάτι, αν δεν το γνωρίζεις πραγματικά;
Αν δεν σου έχει διαβάσει κανείς μια ιστορία την ώρα που τα μάτια σου κλείνουν από την κούραση και οι ήρωες και οι τόποι γίνονται μέρος από τα όνειρά σου; Αν δεν σου έχει προτείνει κάποιος ένα συναρπαστικό βιβλίο που ήξερε πως θα σε ενδιαφέρει γιατί άκουσε με προσοχή αυτά που του έλεγες;

Στην Ελλάδα η κουλτούρα της ανάγνωσης όπως και η κουλτούρα της βιβλιοθήκης δεν είναι διαδεδομένες. Λίγα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να γίνουν δυναμικοί αναγνώστες – μια εμπειρία που ακολουθεί κάποιον σε όλη του τη ζωή.

Πολύ λίγα παιδιά έχουν το προνόμιο να μεγαλώνουν σε σπίτια με μεγάλες βιβλιοθήκες.

Σύμφωνα με μια έρευνα, στην Ελλάδα ο μέσος όρος των βιβλίων που έχουμε στο σπίτι είναι 62. Το 60% των σπιτιών έχει λιγότερα από 20. Μόνο 2% έχουν περισσότερα από 500. (Θοδωρής Γεωργακόπουλος, Βάλτε βιβλία στο σπίτι, Καθημερινή, 30.11..2018. Τα στοιχεία της έρευνας εδώ)

Εικονογράφηση του Nikolaus Heidelbach από το βιβλίο Ein Buch für Bruno, Beltz & Gelberg, 2007

Δεδομένων όλων αυτών, το σχολείο πολύ συχνά είναι ο μοναδικός χώρος όπου ένα παιδί θα έρθει σε επαφή με την ανάγνωση. Το σχολείο και όχι η οικογένεια αναλαμβάνει να διαμορφώσει μελλοντικούς αναγνώστες.

Πολλές διαφορετικές κατηγορίες βιβλίων. Βιβλία για διαστημόπλοια, βιβλία ιστορίας, παραμύθια, ιστορίες. Ένα παιδί πρέπει με τις αναγνώσεις του να διευρύνει συνεχώς τις αναγνωστικές προτιμήσεις του. Από το βιβλίο των Murray McCain (κείμεν0) και John Alcorn (εικονογράφηση), Books, Topipittori, 1962

Στο ελληνικό σχολείο η ανάγνωση πολλών βιβλίων και από διαφορετικές κατηγορίες (λογοτεχνία, ιστορία, φυσικές επιστήμες κλπ.) δεν είναι πλήρως ενσωματωμένη στο εκπαιδευτικό σύστημα. Τα παιδιά μέσα από δραστηριότητες, που εδώ και λίγα χρόνια ονομάζονται φιλαναγνωστικές, καλούνται να διαμορφώσουν κουλτούρα ανάγνωσης.

Οι δραστηριότητες αυτές είναι:

Ανάγνωση ενός εξωσχολικού βιβλίου (μυθιστόρημα) από όλη την τάξη σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς, η οποία εμπλουτίζεται από διάφορες δράσεις γύρω από την πλοκή, τους ήρωες και τα «νοήματα» του βιβλίου.
Προτάσεις ανάγνωσης κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών.
Επισκέψεις συγγραφέων ή άλλων καλλιτεχνικών ομάδων που παρουσιάζουν σε μια τάξη το βιβλίο τους ή κάποια δρώμενα σε σχέση με ένα βιβλίο.

Ας σταθούμε λίγο σ' αυτές τις πρακτικές.

Η ανάγνωση από όλη την τάξη ενός συγκεκριμένου βιβλίου (μια αρκετά συνηθισμένη πρακτική) έχει ενδιαφέρον καθώς το κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να μοιραστεί με τους συμμαθητές του τη δική του μοναδική ανάγνωση και να τη συζητήσει μαζί τους. Όμως τι γίνεται αν σε κάποια παιδιά δεν τους αρέσει το βιβλίο που διαβάζουν;
Οι προτάσεις ανάγνωσης είναι μια καλή μέθοδος προώθησης και διεύρυνσης των αναγνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών, προϋποθέτει όμως πως τα παιδιά έχουν αναπτύξει αναγνωστικά ενδιαφέροντα και συνήθειες, αλλά και γονείς που θα αναζητήσουν μαζί τους στη βιβλιοθήκη ή στο βιβλιοπωλείο κάποιο από τα προτεινόμενα βιβλία. Προϋποθέτει επίσης πως οι εκπαιδευτικοί θα παρακολουθούν την εκδοτική παραγωγή και ότι θα γνωρίζουν τα βιβλία που κυκλοφορούν.
Οι επισκέψεις συγγραφέων και καλλιτεχνικών ομάδων ή η συμμετοχή σε δράσεις βιβλιοθηκών ή εκδοτικών οίκων όπως διαγωνισμοί ανάγνωσης είναι από τις πιο διαδεδομένες δράσεις για την προώθηση της «φιλαναγνωσίας» τα τελευταία δέκα χρόνια στην Ελλάδα. Όσο γοητευτικός μπορεί να είναι ο λόγος ενός συγγραφέα για το έργο του, η επαφή του για δυο το πολύ ώρες με τα παιδιά ενός σχολείου δεν επαρκεί ώστε να διαμορφώσει αναγνωστικές προτιμήσεις και συνήθειες. Η βιωματική σχέση του παιδιού με την ανάγνωση παραμένει αδρανής και περιορίζεται στην καλύτερη περίπτωση στο διάλογο με το συγγραφέα και στη χειρότερη στην παθητική ακρόαση.
Δράσεις όπως οι διαγωνισμοί ανάγνωσης, αν και προτείνουν μια μεγαλύτερη, σε χρονική διάρκεια, επαφή των παιδιών με τα βιβλία και τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε πολλούς τίτλους, συχνά έχουν αντίθετα αποτελέσματα καθώς μέσα σ' ένα περιβάλλον όπως το σχολείο πολλές φορές η ανάγνωση συγκεκριμένων τίτλων βιβλίων παίρνει υποχρεωτικό χαρακτήρα, στερώντας έτσι από τα παιδιά την απόλαυση της ανάγνωσης.

Οι παραπάνω πρακτικές παρά τα θετικά χαρακτηριστικά τους, δεν εξασφαλίζουν την ένταξη της ανάγνωσης στην καθημερινότητα των παιδιών.

Ο θεσμός των σχολικών βιβλιοθηκών, για όσες βιβλιοθήκες δημοτικών σχολείων εντάχθηκαν από τη σχολική χρονιά 2018-19 στο νεοσύστατο δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών, θα μπορούσε να παίξει ένα σημαντικό ρόλο προς τη σωστή κατεύθυνση. Οι σχολικές βιβλιοθήκες, όταν λειτουργούν με εκπαιδευμένο προσωπικό, ανανεώνουν σε τακτά χρονικά διαστήματα τη συλλογή τους και βρίσκονται σε επικοινωνία με τη σχολική κοινότητα μπορούν να παίξουν καθοριστικό ρόλο προς την κατεύθυνση ανάπτυξης αναγνωστικής κουλτούρας στα παιδιά.

Σε μια βιβλιοθήκη δίνεται η δυνατότητα σε ένα παιδί να διαλέξει από πολλά διαφορετικά βιβλία αυτό που του αρέσει περισσότερο, ακόμα κι αν τα αγαπημένα του βιβλία είναι τα «κόκκινα», ό,τι κι αν σημαίνει αυτό.

Oliver Jeffers, The Incredible Book Eating Boy, Harper Collins, 2006

Για να διαμορφωθεί ένα παιδί σε δια βίου αναγνώστη, προϋπόθεση είναι η καθημερινή επαφή του με ενήλικες που γνωρίζουν τις ανάγκες του, τις προτιμήσεις του, που γνωρίζουν τις δυνατότητές του. Κυρίως όμως του εξασφαλίζουν χρόνο και χώρο για να διαβάσει χωρίς να βαθμολογούν τις ικανότητές του ή την πρόοδό του και χωρίς να αξιολογούν τις αναγνωστικές επιλογές του.

Χρειάζεται να εστιάσουμε σε δύο κατευθύνσεις:

Η κουλτούρα ανάγνωσης δεν αφορά μόνο τα βιβλία λογοτεχνίας. Αφορά και τα βιβλία γνώσεων, τα οποία ενδιαφέρουν πολλά παιδιά που απολαμβάνουν να τα διαβάζουν.
Ζητούμενο είναι τα παιδιά να εκπαιδευτούν στην απόλαυση της ανάγνωσης. Στη μοναχική δραστηριότητα της ανάγνωσης. Στη σιωπηλή της ηρεμία. Στη συνομιλία με τον εαυτό τους. Να μάθουν να αποζητούν αυτές τις στιγμές συγκέντρωσης. Να γίνει καθημερινή τους συνήθεια να βάζουν στην τσάντα τους το βιβλίο που διαβάζουν: το μυθιστόρημα, το κόμικ. Να ξέρουν πως μπορούν να το βγάλουν από εκεί και να αποζητήσουν μέσα στη φασαρία του σχολείου λίγες στιγμές απομόνωσης.

Το 2019 μέσα από την καμπάνια που ξεκινάει το Bookbook.gr με τίτλο «10 λεπτά διάβασμα» θα προσπαθήσουμε να δώσουμε κατευθύνσεις και υποστηρικτικό υλικό σε εκπαιδευτικούς και υπεύθυνους βιβλιοθηκών έτσι ώστε να εντάξουν τη σιωπηλή ανάγνωση αλλά και την υποστήριξη του μαθήματος με πολλά βιβλία στην καθημερινότητά τους.

Διαβάστε ακόμη:	Δέκα λεπτά διάβασμα
	Μιά επικράτεια της ανάγνωσης
	10 λεπτά διάβασμα: η πιο γλυκιά ώρα της ημέρας

Αστεία βιβλία για να διαβάσεις πριν «μεγαλώσεις»!

2018-03-06T06:13:00+02:00

«Τα πράγματα έχουν ως εξής. Είμαι ένας χαρωπός τύπου ανθρώπου και μου αρέσει πολύ να γελάω. Δεν θα πιστέψετε, ούτε ο ένας ούτε ο άλλος, πόσα πράγματα μου φαίνονται αστεία. Μπορώ να γελάσω σχεδόν με οτιδήποτε, αλήθεια».
Και ο κύριος Γουίγκ άρχισε να χοροπηδά πάνω κάτω, να τραντάζεται απ’ τα γέλια μόνο και μόνο που είχε σκεφτεί πόσο αστεία του φαίνονταν όλα.

Pamela Travers, Μαίρη Πόππινς, μτφ. Τίνα Πλυτά, Ποταμός

Ο θείος Γουίγκ απολαμβάνει να γελάει και τότε γεμίζει με γελαστικό αέριο και σαν μπαλόνι μπορεί να πετάει και να απολαμβάνει το τσάι του παρέα με τη Μαίρη Πόππινς, τον Μάικλ και τη Τζέιν κοντά στο ταβάνι του σαλονιού. Για να κατέβει πρέπει να σταματήσει να γελάει, δηλ. να σκεφτεί κάτι θλιβερό.

«φοβιστικά» βιβλία, για να διαβάσεις πριν «μεγαλώσεις»!

2018-02-04T22:00:00+02:00

Πολύ συχνά οι γονείς αναρωτιούνται αν πρέπει να διαβάζουν στα παιδιά τους φοβιστικές ιστορίες, ιστορίες που τα τρομάζουν, όπου μπαίνουν στη θέση του κυνηγημένου. Αυτό που είναι λυτρωτικό όμως για τα παιδιά είναι πως σε κάθε μια τέτοια ιστορία υπάρχει πάντα το τέλος που δίνει μια λύση, όταν οι ήρωες έχουν καταφέρει να αναμετρηθούν με τον φόβο τους και τον έχουν δαμάσει. Αναγνωρίζουν την πορεία του ήρωα, κρατούν μέσα τους τα χαρακτηριστικά του για οδηγό τους κι όλα αυτά χωρίς να εκτεθούν τα ίδια στον κίνδυνο. Κι αυτό είναι σωτήριο.

Τα παιδιά και τα βιβλία

2017-11-18T22:00:00+02:00

Γιατί θέλουμε τα παιδιά να διαβάζουν; Τι είναι η αναγνωστική συμπεριφορά; Ποια είναι η πρόκληση για το σχολείο και τη βιβλιοθήκη;

θηρευτές λέξεων

2017-05-19T21:00:00+03:00

Ζούμε μέσα στις λέξεις και μέσα από τις λέξεις. Δρούμε με λέξεις. Κατανοούμε και παρανοούμε με λέξεις. Οι λέξεις δρουν. Οι λέξεις εξηγούν, εκπλήσσουν, θυμώνουν...

Το Παγώνι

2017-05-19T21:00:00+03:00

Υπάρχουν βιβλία που τα ερωτεύεσαι για τον τίτλο τους. Άλλα για τον ήρωά τους. Πολλά για τις εικόνες τους. Περισσότερα είναι εκείνα που σε κερδίζουν, βέβαια, με τα λόγια τους. Ένα βιβλίο, όμως, το έχω ερωτευτεί για τον κολοφώνα του. Για την τελευταία σελίδα με τα διαπιστευτήριά του.

Βιβλιοθήκες, πόλεις στο βυθό

2017-03-22T22:00:00+02:00

του Γιάννη Παλαβού*

Καμιά φορά σκέφτομαι, μισοαστεία-μισοσοβαρά, ότι για μένα που δε θρησκεύομαι οι βιβλιοθήκες είναι ό,τι πλησιέστερο σε ναό. Είναι ένας χώρος όπου είμαι καλοδεχούμενος ανεξαρτήτως τού ποιος ή πώς είμαι, ένας χώρος όπου βρίσκω ησυχία, όπου ανοίγω εσωτερικό διάλογο με φωνές υπερβατικές. Όπως και να ’χει, στις βιβλιοθήκες οφείλω την επαφή μου με τη λογοτεχνία, με την ανάγνωση και τη γραφή ως αισθητικά γεγονότα και τρόπους αυτοκατανόησης.

διάσημες μεταμορφώσεις, για να διαβάσεις πριν «μεγαλώσεις»!

2016-02-22T06:13:00+02:00

Σε κάθε ιστορία συμβαίνουν μεταμορφώσεις: οι ήρωες ποτέ δεν είναι οι ίδιοι στο τέλος της ιστορίας και ο αναγνώστης δεν είναι ο ίδιος με εκείνον στην αρχή της ιστορίας. Οι λέξεις είναι το συστατικό της μαγείας. Η σωστή λέξη στη σωστή στιγμή μεταμορφώνει τον ήρωα και γίνεται ένα δυνατό λιοντάρι, ένας περήφανος αετός, ένα δειλό ποντίκι. Στα παραμύθια η μαγεία είναι ξεκάθαρη, αποκαλύπτει τα μυστικά λόγια. Στη λογοτεχνία η μεταμόρφωση κρύβεται, συμβαίνει αργά καθώς κορυφώνεται η πλοκή, οι ρόλοι μπερδεύονται ο καλός γίνεται κακός, ο δειλός ήρωας, η άσχημη όμορφη.

Τρία βιβλιοπωλεία μας προτείνουν τα αγαπημένα τους βιβλία όπου οι μεταμορφώσεις καθορίζουν την ιστορία. Το Bookbook.gr ως αντίδωρο προτείνει στα βιβλιοπωλεία, με μια αφίσα, 10 φανταστικούς λογοτεχνικούς τόπους όπου όποιος τους επισκέφθηκε δεν έμεινε ποτέ ο ίδιος μέχρι να φτάσει στην τελευταία σελίδα τους.

Κάντε κλικ παρακάτω, στο κάθε βιβλιοπωλείο, για να δείτε τις προτάσεις του!


	ιστορίες με μεταμορφώσεις	βιβλία για μεταμορφώσεις	μεταμορφώσεις

Τυπώστε την αφίσα: Φανταστικοί τόποι που πρέπει να «επισκεφτείς» πριν μεγαλώσεις

Δείτε ακόμη: Τώρα μεταμορφώσου

Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κόνιτσας, παιδικό τμήμα

2016-02-15T08:33:37+02:00

Οι βιβλιοθήκες μπορούν να σημαίνουν πολλά πράγματα και να είναι πολύτιμες για πολλούς λόγους. Παραμένουν όμως ανοιχτές και αναπτύσσονται μόνο όταν τις αγκαλιάζει ο κόσμος που τις χρησιμοποιεί, όταν σχεδιάζουν τις λειτουργίες τους λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες του και δημιουργώντας παράλληλα νέες «ανάγκες» που το κοινό δεν είχε μέχρι τότε αντιληφθεί.

Save the Story: Ιστορίες που σώζονται - ιστορίες που σώζουν

2015-12-29T20:24:39+02:00

Δεν είναι ίσως συνηθισμένο να καλωσορίζει κανείς μια νέα σειρά βιβλίων μ’ ένα παραμύθι. Αλλά η φύση και η ποιότητα της σειράς που εδώ καλωσορίζω, καθώς και ο μακρύς αλλά και περιπετειώδης βίος (και η ταραχώδης πολιτεία) αυτού που στα ελληνικά ονομάζουμε συλλήβδην "διασκευή", δεν το σηκώνουν απλώς το παραμύθι˙ το απογειώνουν.

Δανειστική βιβλιοθήκη Comics

2015-11-17T18:41:00+02:00

Η δημιουργία μιας δανειστικής βιβλιοθήκης comics και στην Ελλάδα ήταν πάντα ένα από τα μεγάλα μας όνειρα. Τον Φεβρουάριο του 2015 σε συνεργασία με το Impact Hub Athens καταφέραμε να κάνουμε αυτό το όνειρο πραγματικότητα: να δημιουργήσουμε ένα χώρο μάθησης και δημιουργίας, ανταλλαγής απόψεων και παραγωγής ενδιαφέροντων projects με αφετηρία πάντα τα αγαπημένα μας comics.

Παιδική Βιβλιοθήκη Συνοικισμού Καραμπουρνάκι

2015-09-28T07:26:27+03:00

«Για μένα η Βιβλιοθήκη Συνοικισμού Καραμπουρνάκι είναι ένας ζωντανός οργανισμός που έχει στιγμές δημιουργίας, έντασης, ηρεμίας και χαλάρωσης, εξερεύνησης, ψυχαγωγίας, κοινωνικοποίησης, τρυφερότητας.»

Search Βιβλιοθήκη Κηφισιάς

2015-05-13T07:26:12+03:00

Στις 10 Δεκεμβρίου του 2011 η Μαρία Π., 10 ετών, περιέγραψε μ’ αυτά τα λόγια τη βιβλιοθήκη της γειτονιάς της:

Βρίσκοντας το δρόμο μας μέσα στο δάσος των βιβλίων

2015-02-23T18:42:00+02:00

Βρίσκοντας το δρόμο μας μέσα στο δάσος των βιβλίων.

Πως νοιώθει κανείς μπροστά σε χιλιάδες εξώφυλλα βιβλίων, γυαλιστερά, με μεγάλα γράμματα, με ωραίες εικόνες, εντυπωσιακές φωτογραφίες;
Μπορεί κανείς να τα διαβάσει όλα; Έστω να τα ξεφυλλίσει; Eκεί αρχίζουν τα δύσκολα: πρέπει να διαλέξεις! Αλλά πώς;

Ιστορίες που τις είπε... η Ιστορία

2014-11-17T07:26:38+02:00

Οι ιστορίες ξεκινούν από μικρούς κύκλους, όπως πολύ παραστατικά περιγράφει ο Τζάνι Ροντάρι στο βιβλίο του Η γραμματική της φαντασίας «Μια πέτρα που ρίχνεις στη λίμνη προκαλεί ομόκεντρους κύκλους, οι οποίοι συνεχώς μεγαλώνουν στην επιφάνειά της, εμπλέκοντας στην κίνησή τους, σε διαφορετικές αποστάσεις, με διαφορετικά αποτελέσματα, το νούφαρο και την καλαμιά, τη χάρτινη βαρκούλα και το φελλό του ψαρά. Πράγματα που το καθένα υπάρχει για λογαριασμό του, στην ησυχία ή στον ύπνο του, λες και τα καλούν στη ζωή, αναγκάζονται να αντιδράσουν, να έρθουν σε σχέση μεταξύ τους.

Περιπέτεια γραφής

2014-05-10T09:22:45+03:00

Γράφετε; Κρατάτε ημερολόγιο μήπως; Έχετε ποτέ σκαρώσει ένα ποίημα; Πολλές φορές θέλουμε απλώς κάποιον να μας πει «Γράψε! Έχεις προθεσμία μέχρι τότε, γράψε διήγημα, ποίημα ή θεατρικό έργο. Θέμα; Ελεύθερο!»
Στην αρχή μπορεί να παγώσεις μπροστά στο λευκό χαρτί. Ύστερα όμως όλο και κάτι θα σκαρφιστείς. Κι αν αρχίσεις και διαβάζεις ιστορίες άλλων, βιβλία για το θέμα που σε καίει, αν έρθουν συγγραφείς στο σχολείο σου να σε εμπνεύσουν για την περιπέτεια της γραφής, τότε μπορείς να καταλάβεις αυτό που συμβαίνει εδώ και 6 χρόνια στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα...

Το διάβασμα μεγαλώνει τα παιδιά!

2014-01-07T08:57:00+02:00

Εκτός από το φαγητό, τον ύπνο και το παιχνίδι, τα βιβλία μεγαλώνουν τα παιδιά.
Ιστορίες που δεν είναι παιδιάστικες, δεν προσφέρουν έτοιμα σχήματα σκέψης αλλά αντίθετα δίνουν τα κλειδιά για ν’ ανοίξουν οι πόρτες της φαντασίας των παιδιών, γίνονται μια μοναδική εμπειρία που συνεισφέρει σημαντικά στην ανάπτυξη και ωρίμανση της σκέψης και των συναισθημάτων τους.
Στο σχολείο και στο σπίτι πολύ συχνά κυριαρχούν απόψεις που μπορούν να οδηγήσουν τα παιδιά μακριά από τα βιβλία, που σημαίνει μακριά από έναν κόσμο εσωτερικών εξερευνήσεων: «Τώρα ξέρεις να διαβάζεις μόνος σου!», στην αρχή του Δημοτικού ή «Διάβασε και κανένα βιβλίο» στο Γυμνάσιο ή «Μη διαβάζεις, έχεις να μελετήσεις τα μαθήματά σου». Αυτές οι μικρές προτάσεις που τις λέμε χωρίς να τις σκεφτούμε οδηγούν στην επόμενη που πολλοί γονείς αλλά και εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν: «Τα παιδιά δεν διαβάζουν».
Χωρίς να υποστηρίζουμε πως καλύπτουμε σε όλη την έκτασή του το θέμα, δίνουμε μια αφετηρία για σκέψη.

Αναγνώστες 0-2 ετών

2013-12-19T09:03:00+02:00

Τα μωρά ήδη μέσα στην κοιλιά της μαμάς τους ακούνε τη φωνή της κι είναι έτοιμα καθώς γεννιούνται να ακούσουν το τραγούδι της και αργότερα τη φωνή της να εξιστορεί τον κόσμο που τα περιβάλει. Γι’ αυτό:

καλοκαίρι: διαβάζουμε αστυνομικές περιπέτειες με τους «Αναγνώστες σε κίνηση»

2013-07-17T10:40:19+03:00

Οι φίλοι του Bookbook.gr είναι «Αναγνώστες σε Κίνηση». Αυτό το καλοκαίρι σκεφτήκαμε να μετρήσουμε τις μέρες με αναγνώσεις. Έτσι, χωρίς πρόγραμμα, όπως ταιριάζει στις διακοπές, στα μέρη που βρισκόμαστε, σας προσκαλούμε να έρθετε ένα βραδάκι στην παραλία ή στο δάσος ή στο ποτάμι. Στρώνουμε μια κουβέρτα. Στη μέση αστυνομικές ιστορίες, διαλέγουμε μία κι η ανάγνωση αρχίζει. Είναι ο τρόπος που μας αρέσει να ερχόμαστε σε επαφή με τα παιδιά: διαβάζοντας.

Αναζήτηση στον κόσμο των βιβλίων: κυνήγι θησαυρού

2013-06-18T08:55:28+03:00

Άραγε πόσα είδη βιβλίων υπάρχουν; Πόσες διαφορετικές αναγνώσεις γνωρίζουμε; Ένα παιδί αναγνωρίζει την ανάγνωση ενός παραμυθιού, τη σιωπηλή ανάγνωση ενός μυθιστορήματος. Όμως πόσο ξεκάθαρο είναι για τα παιδιά πώς υπάρχει η ανάγνωση ενός βιβλίου φιλοσοφίας, ενός βιβλίου φυσικών επιστημών ή ένα βιβλίο ελεύθερου χρόνου και κατασκευών; Όλα αυτά μαζευτήκαμε να τα αναζητήσουμε και να τα ανακαλύψουμε με τα παιδιά των σχολείων της Ελευσίνας, του Ασπρόπυργου, της Μάνδρας, συμμετέχοντας στο φεστιβάλ που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πολιτιστικών Θεμάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Αττικής στο Παλαιό Σαπωνοποιείο στην παραλία της Ελευσίνας.
Ο χώρος της διοργάνωσης σε προκαλούσε σε ένα παιχνίδι θησαυρού, σου φώναζε να τον εξερευνήσεις...

συμβουλές για «συγγραφείς» από την Αμάντα Μιχαλοπούλου

2013-05-29T11:11:01+03:00

Μικρή πίστευα πώς όλοι οι συγγραφείς είναι άντρες που έχουν πεθάνει (Ιούλιος Βερν, Μαρκ Τουέιν, Εριχ Κέστνερ κ.λπ). Όταν έγινα εννιά χρονών διάβασα τον “Μεγάλο περίπατο του Πέτρου” της Άλκης Ζέη και κατάλαβα ότι οι συγγραφείς μπορεί να είναι και γυναίκες (και επίσης μια χαρά ζωντανές)...

Με τον καιρό έφτιαξα μερικούς δικούς μου κανόνες για το γράψιμο. Σήμερα τους ξαναθυμήθηκα και τους έβαλα σε μια σειρά για σας. Ορίστε:

Άνεμος ανάγνωσης

2013-03-26T11:13:40+02:00

Φέτος ο Μάρτιος έφερε στο επίκεντρο, εκτός από την άνοιξη, την ανάγνωση στις παιδικές και εφηβικές ηλικίες με δυο γεγονότα που σηματοδότησαν το καθένα με τον τρόπο του την αρχή, θέλουμε να πιστεύουμε, μιας δημιουργικής συζήτησης κι ενός ανοίγματος των προβληματισμών σε ένα μεγαλύτερο εύρος φορέων και ατόμων.

χειροποίητα βιβλία: ένα εργαστήριο

2012-12-10T11:51:22+02:00

Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν το δικό τους βιβλίο σε μία λωρίδα χαρτί η οποία έχει διπλωθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να κλείσει σαν «ακορντεόν» και επιπλέον ένα τμήμα της να γυρνάει και να γίνεται εξώφυλλο.

με αφετηρία τα βιβλία

2012-10-07T14:17:56+03:00

...Έφτασα στην Κρήτη, στο λιμάνι της Σούδας , αρχές Ιουλίου πολύ πρωί. Μετά από μια ζεστή μπουγάτσα του Ιορδάνη κατευθύνθηκα στην παιδική βιβλιοθήκη. Ήταν σε ένα πανέμορφο κήπο μέσα στα δέντρα ο οποίος σχεδιάστηκε στα χρόνια της τουρκικής κατοχής. Ήταν πολύ πρωί ακόμα και κάθισα στο αρχοντικό “καφέ”,κάτω από τα δέντρα για ένα αχνιστό καφέ.
Η παιδική βιβλιοθήκη των Χανίων είναι ένας χώρος ειδικά διαμορφωμένος για παιδιά. Φωτεινός, με γωνιές ανάγνωσης και ήρεμους, χαμογελαστούς ανθρώπους. Υπάρχει χώρος για δραστηριότητες με τα παιδιά, μικρό αμφιθέατρο, και τεχνολογικός εξοπλισμός.
Σε μερικές μέρες θα συναντούσα εκεί τα παιδιά, ηλικίας από 6 έως 12 ετών, για το εργαστήριο κινούμενης εικόνας.

συμβουλές για επίδοξους συγγραφείς από την Σώτη Τριανταφύλλου

2012-03-30T22:00:00+03:00

Τώρα που τελείωσε το εργαστήριο ομαδικής συγγραφής «ιστορίες για... πολλά χέρια», η συγγραφέας Σώτη Τριανταφύλλου που παρακολούθησε και σχολίασε τις ιστορίες σας, συνοψίζει σε έναν περιεκτικό «δωδεκάλογο».

παιδικές βιβλιοθήκες

2012-03-13T20:47:12+02:00

Το 1988...
Πρέπει να ήταν πρωινό Δευτέρας, το 1988, όταν φορτωθήκαμε καμιά 25αριά άνθρωποι σε ένα πούλμαν για να μας μεταφέρει στην Ελευσίνα να παρακολουθήσουμε ένα σεμινάριο για τον τρόπο δουλειάς σε μια παιδική βιβλιοθήκη. Κατεβήκαμε μπροστά σ’ ένα μικρό χαμηλό σπίτι με ένα φοίνικα στο σκιερό κήπο του και μπήκαμε σ’ ένα χώρο όπου η σιωπή και η ηρεμία συνδυάζονταν με τις πολύχρωμες ράχες των βιβλίων και τις καταπληκτικές αφίσες στα εκθετήρια: Η παιδική βιβλιοθήκη της Ελευσίνας που λειτουργούσε ήδη από τη δεκαετία το 1970.

Ιστορίες σε ψίχουλα...

2011-12-02T16:58:25+02:00

Ένα πρόγραμμα έξι δίωρων συναντήσεων παιδιών της Ε΄και ΣΤ΄τάξης με τα βιβλία και την ανάγνωση.

Αναγνώστες σε κίνηση

2010-09-30T13:45:30+03:00

Πιστεύουμε στη δύναμη της ανάγνωσης. Τα παιδιά δεν έχουν τόσο ανάγκη να τους εξηγήσουμε ή να τους αναλύσουμε ένα κείμενο. Αυτό είναι ανάγκη των μεγάλων που θέλουν να «μεγιστοποιούν» το όφελος από τα βιβλία, που νομίζουν πως από τα βιβλία πρέπει να «μαθαίνουμε» κάτι χρήσιμο.

Τα μονοπάτια της ανάγνωσης

2010-02-22T21:28:14+02:00

Το Bookbook.gr ανοίγει τη συζήτηση για τους τρόπους που προωθείται η φιλαναγνωσία στο σχολείο, στις βιβλιοθήκες (σε όσες υπάρχουν ενεργά παιδικά τμήματα) και στις λέσχες ανάγνωσης. Πρόθεσή μας είναι να ακουστούν απόψεις, να μοιραστούμε τρόπους και ιδέες ανάγνωσης που εφαρμόζονται ήδη από δασκάλους, υπεύθυνους βιβλιοθηκών και λεσχών ανάγνωσης, και να διατυπώσουμε προτάσεις που θα μπορούσαν να βοηθήσουν όχι μόνο στην προώθηση της φιλαναγνωσίας αλλά και στην ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των παιδιών, της αισθητικής τους και γενικότερα της παιδείας τους. Εδώ θα πρέπει να ορίσουμε τι εννοούμε με τον όρο ανάγνωση: η ανάγνωση είναι μια δυναμική πράξη στην οποία ο αναγνώστης εμπλέκεται ενεργητικά κι έχει μεγάλη σχέση με τις διαδικασίες της σκέψης (Τζων Σπίνκ, Τα παιδιά ως αναγνώστες, Καστανιώτης). Διαβάζοντας μαθαίνουμε να αποφασίζουμε, να αλλάζουμε ιδέες, να προσδοκούμε, να σχεδιάζουμε. Βασική προϋπόθεση για να εκπαιδευτεί ένα παιδί στην ανάγνωση με τον ορισμό που δώσαμε παραπάνω, είναι ο πλούτος των ερεθισμάτων. Με άλλα λόγια η έκθεση από τις πιο μικρές ηλικίες σε πολλά και ποικίλα ερεθίσματα-βιβλία.Έτσι προτείνουμε τα μονοπάτια της ανάγνωσης: δρόμοι που μας ανοίγουν πολλά και διαφορετικά βιβλία μαζί, πορεία που δημιουργούμε καθώς ένα βιβλίο μας δείχνει την κατεύθυνση για ένα άλλο.

Βοηθήστε το παιδί σας να γίνει αναγνώστης

2007-10-17T11:33:43+03:00

Γονείς ενθαρρύνετε τα παιδιά να διαβάσουν!
Αν και δεν υπάρχουν οδηγίες για να εφαρμόσετε, αν και δεν υπάρχουν θαυματουργές τεχνικές, δείτε εδώ κάποιες προτάσεις που μπορεί να οδηγήσουν ένα παιδί να γίνει αναγνώστης.